"Nuestra misión es imaginar y crear herramientas que sean capaces de avanzar en las políticas de igualdad desde la cuna, centrándonos en la calidad de vida de los niños y niñas desde el enfoque de derechos, ciclo de vida y de género."

DIPLOMADOS 2012

CEEII y la UNIVERSIDAD CATOLICA SILVA HENRIQUEZ
*Innovación en el Contexto Educativo de la Primera Infancia (dirigido a profesionales de la educación inicial)
*Ejes y Herramientas Educativas en la Primera Infancia (dirigido a técnicas y asistentes de la Educación Inicial). Para más información, pulse AQUI
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2012: NUEVO DIPLOMADO Y CURSOS EN CEEII

DIPLOMADO

"Liderazgo Integral para Directoras de Jardines Infantiles y Profesionales de la Educación Inicial".
Modalidad: Semipresencial/Duración: 7 meses



 CURSOS EN EDUCACION INICIAL E INFANCIA:
Modalidad: Semipresencial y /o e-learning /Duración: 1 - 2 meses.

-Redes de apoyo y trabajo con familias
-Políticas de Buen Trato hacia niñas y niños
-Enfoque Intercultural en la Educación inicial
-Conciencia Ambiental desde la primera infancia
-El enfoque de Necesidades educativas especiales
-Perspectiva de Género desde la educación inicial
-Políticas de Alimentacion y Nutrición preescolar
-Espacio Arquitectónico para aprendizajes de calidad
-Creando espacios adecuados para una Política de Lectura en los jardines infantiles
-Habilidades directivas y resolución de conflictos en la comunidad educativa
-Neurociencias en el contexto de la educación inicial
-Filosofía para niños y niñas: la etapa de los porqué.
-Los derechos de los niños y niñas de los pueblos originarios.
-El juego y su relación con el aprendizaje en el desarrollo infantil temprano.
-Leer es pensar: comprensión y evaluación lectora (5-9 años).

Para más información, contactar:
[email protected]
[email protected]
[email protected]

Centro de Estudios en Educación Inicial e Infancia Av. 11 de Septiembre N° 1881, oficina N° 1620 - Providencia - Santiago - Chile.Fono: (56) 2-4405123. Mail: [email protected]
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CEEII ARTICULOS (Julio, 2011)

El Centro de Estudios en Educación Inicial e Infancia busca estimular el talento humano para el diseño, ejecución, administración y evaluación de proyectos de desarrollo e investigación con enfoque en la educación inicial y la infancia. Asimismo, producir conocimiento científicamente valido y social y culturalmente pertinente en torno a la infancia, a partir de metodologías plurales. Además, fomentar y consolidar comunidades sociales, culturales y académicas que produzcan conocimiento y generen impactos en las políticas de la infancia.

Los siguientes artículos están disponibles para leer en la red:

"Hacia un enfoque intercultural en la educación inicial" Emma Maldonado Gac.
"La obesidad infantil en Chile, 2011. Problema social y de Salud Pública. Una revisión de la información disponible" Gloria Mitchel Mancilla.
"Nuevos patrones culturales y lingüísticos en Quechuas migrantes a las tierras bajas de Bolivia" Leonardo Martinez-Acchini.
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Diplomado en Educación Inicial 2011

El Centro de Estudios en Educación Inicial e Infancia (CEEII) incia el proceso de matriculación para el Diplomado en Educación Inicial: Temas emergentes e innovación en la comunidad educativa (Modalidad e-learning).

El Diplomado en Educación Inicial: Temas emergentes e innovación en la comunidad educativa, entrega sistematicamente herramientas tanto didácticas como conceptuales a utilizar en la comunidad educativa, abordando temas innovadores, emergentes y recurrentes asociados a la primera infancia, incluyendo lo que atañe al primer nivel de escolarización.

Este programa surge con el propósito de construir una mejor educación para nuestros niños y niñas, brindando propuestas pedagógicas concretas, con el foco puesto en ellos y ellas como sujetos de derechos, facilitando enormemente nuestra comprensión de como el mundo se ve desde sus perspectivas.

>Contribuir al proceso de actualización de las personas que trabajan en la primera infancia, promoviendo, guiando y orientando los procesos de aprendizajes de los niños y niñas, centrados en sus derechos.
>Fortalecer las prácticas educativas de las educadoras de párvulos, técnicas y directivas, preparandolas para intervenir en situaciones complejas, caracterizadas por la diversidad de las nuevas demandas, entregando nuevos saberes y estrategias en el ámbito de la educación inicial.
>Ofrecer conocimiento de calidad y ejercitación metódica en el estudio de los problemas y debates más fecundos sobre primera infancia.

Duración: 248 horas (8 meses).
Requisitos de Admisión: Solicitud de Admisión Completa. Fotocopia Título Profesional/ Fotocopia Título Técnico. Curriculum Vitae.

Para más información sobre postulaciones, valor de los programas y aranceles mensuales, contactar: [email protected] [email protected] [email protected]

Académicos invitados
Mónica Aldea Lagos, Bibliotecaria, Universidad de Chile
Patricia Araneda Castex, PHD (c) Ciencias de la Educación, Universidad Bolivariana, Chile
Victoria Cuadra Sieveking Magister en Psicología Social, Universidad Católica, Chile
Massiel Miranda Dávila Licenciada en Psicología, Universidad de Tarapacá, Arica, Chile
Bessie Rojas Rodríguez, PHD (c) Psicología de la educación y didáctica, Universidad del País Vasco, España.
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"Hemos llegado a la etapa final de este significativo Diplomado, abordamos temas emergentes y significativos presentes en la etapa pre escolar y en nuestra sociedad, cada modulo estudiado nos entregó la posibilidad de llevarlos a la práctica con ejemplos, planificaciones, proyectos, trabajos e ideas varias, hemos finalizamos con innovadoras ideas las cuales sin duda aplicaremos en nuestro quehacer diario, para lograr niños y niñas con aprendizajes significativos y alejados de la vulnerabilidad. Muy agradecidas”. Michelle Arcaya e Ivania Miranda. Febrero 2012, Antofagasta, Chile.
“Gracias por todo, fue una experiencia super positiva y exitosa para nosotras en lo personal como en lo profesional. Es una modalidad de trabajo y a la vez una forma de perfeccionamiento ideal para la mujer que trabaja y es jefa de hogar. Muchas gracias a los docentes por el apoyo incondicional”. Maritza Flores y Monica Pineda. Febrero 2012, Antofagasta, Chile
“Al finalizar el Diplomado quisiéramos destacar lo importante que fueron cada uno de los módulos con sus ejercicios y la respuesta que recibimos de parte de nuestros tutores, que siempre demostraron interés y fueron positivos frente a los trabajos presentados , lo que nos incentivaba a seguir trabajando en ellos y poner en práctica lo aprendido en nuestras prácticas pedagógicas. Destacamos las palabras de estimulo de la coordinadora del Diplomado, como de los docentes durante todo su desarrollo. GRACIAS” Nora Olivos y Teresa Volta, Febrero 2012, Antofagasta, Chile.